ACTIVIDADES SOBRE EL COMENTARIO :”LOS VALORES”

  1. ¿Podemos conocer el mundo sin recurrir a los valores?

-No ya que la realidad en sí misma está llena de valores. No somos capaces de conocer un objeto de manera objeto de manera objetiva por ello recurrimos a los valores que los dotan de significado y connotaciones.

  1. Haz una lista de valores e intenta clasificarlos por tipos

–        Valores  espirituales: solidaridad, honestidad , mandamientos , fe

–        Valores estéticos: Belleza, fealdad, apariencia, aspecto ( referente al físico

  1. ¿Se pueden conocer los valores o solo podemos estimarlos?

–        Los valores pueden ser conocidos en la medida en que sabemos que “existen” pero los estimamos ya que cada persona les puede dotar de un significado diferente.

Ejemplo: Todas las personas tenemos por seguro que la belleza es un valor “positivo” (conocemos la belleza, sabemos identificarla ante algo que carece de ella) pero la estimamos, ya que todo el mundo no considera bellas las mismas cosas (estimamos porque tenemos gustos diferentes)

  1. ¿Por qué son importantes los valores en la vida del hombre?

–        Los valores gozan de gran importancia porque, gracias a ellos ( son objetivos) podemos conocer y estimar la realidad ( dotarla de sentido , y significado sin reducirla a una mera supervivencia)

  1. ¿Los valores son históricos? ¿Y temporales?

–        Los valores en sí mismos , no son ni históricos ni temporales; son objetivos y no tienen significación, es el hombre quien los sitúa en el tiempo ( en un momento concreto) y los dota de significado.

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JUICIO DE CULTURA CLÁSICA

DURANTE LA SEGUNDA EVALUACIÓN, LAS ALUMNAS DE CULTURA CLÁSICA ESTUVIMOS HACIENDO UN JUICIO PRÁCTICO SOBRE EL SENADO, LOS MAGISTRADOS, LA ASAMBLEA, EL TRIBUNAL DE LA PLEBE Y LOS ACUSADOS.

  • LA ACUSACION ERA LA SIGUIENTE:

BELÉN MARTINEZ, PLEBEYA, EN LOS IDUS DE MARZO (correspondía al decimoquinto día del mes de Martius. Los ides eran días de buenos augurios que tenían lugar los días 15 de marzo, mayo, julio y octubre, además del decimotercer día el resto de los meses del año).

EN EL DIA OCTAVIANO, PRESUNTAMENTE SE HIZO PASAR POR PATRICIA PARA COMPRAR LA VILLA DE FLAVIANO.

JANIANI GUERRERO, LETRADA DEL FORO ROMANO ASESORÓ A BELÉN PARA QUE EL DOCUMENTO ESCRITO ESTUVIERA DE ACUERDO CON LAS DOCE TABLAS.

CRISTINA FERNÁNDEZ TOMÓ LAS NOTAS SOBRE LA CONVERSACIÓN HABLADA EN SU PERGAMINO.

PERO A PESAR DE ESTO, EL MAL ESTABA EN MANOS DE KAMI VILLAVICENCIO Y MARIA YAGÜE, QUE ERAN LOS FISCALES.

EL TRIBUNAL, CONSTITUIDO POR LOS SENADORES LAURA SANZ, BARALIDES ÉCIJA Y CRISTINA FERNÁNDEZ, NOMBRÓ COMO ABOGADOS PARA DEFENDER LA CAUSA A ELO SERRANO Y SHIARA NARANJO. EL PUEBLO ROMANO ESTABA REPRESENTADO POR LOS CIUDADANOS PLEBEYOS REPRESENTADOS POR PALOMA ALGAR  Y POR  EL PUEBLO PATRICIO, REPRESENTADO POR LUCIA CABEZÓN.

DANIELA MUSKUS REPRESENTANDO EL TRIBUNO DE LA PLEBE SERÁ LA PORTAVOZ TENIENDO EN CUENTA LA OPINIÓN DE LOS PATRICIOS, REPRESENTADO POR LUCIA CABEZON Y DE LOS PLEBEYOS, REPRESENTADO POR PALOMA ALGAR.

ESTE JUICIO LO GANARON LOS PLEBEYOS Y DURO APROXIMADAMENTE 1H Y 15MIN.

CASA-MUSEO DE MIGUEL DE CERVANTES.

El Museo Casa Natal de Cervantes es un museo de la Comunidad de Madrid, donde, según los estudiosos, nació el escritor Miguel de Cervantes. En esta podemos encontrar los distintos ambientes de una casa acomodada de los siglos XVI y XVII.

El edificio se encuentra situado en el casco histórico de Alcalá de Henares.

El actual museo, inaugurado en 1956 como Museo Casa Natal de Cervantes, es fruto de la reconstrucción de la finca originaria.

RECORRIDO POR LA CASA.

Es una típica casona del siglo XVI, de dos plantas con patio empedrado al que se accede por un portalón. Conserva perfectamente la estructura de los techos de vigas vistas, así como las puertas con los herrajes y las rejas de las ventanas. Consta de las siguientes habitaciones:

  • Recibidor: de aquí ascendemos al piso superior por una escalera de madera y accedemos al recibidor de la primera planta. En esta habitación podemos admirar sus balcones de cuarterones con ventanillos que dan al patio empedrado, patio principal de la casa.
  • Sala de armas.
  • Dormitorio de Alonso Quijada: salimos de la sala de armas y volvemos al recibidor desde donde nos dirigimos al dormitorio de Alonso Quijada, con una decoración del siglo XVI.
  • Cocina: entramos en la cocina de la planta alta y observamos la chimenea donde podía cocer los guisos. El hecho de que en la casa haya dos cocinas responde a que en ella vivían dos familias, en la planta alta Cervantes con su mujer y en la planta baja otro tío de Catalina, el cura del pueblo, Don Juan de Palacios. Pero de todos modos la cocina importante era la de abajo, ésta serviría más para calentar la planta alta de la casa.
  • Cuarto de costura: Desde la cocina se accede a la habitación donde Catalina pasaría las horas tejiendo y bordando y podemos ver una rueca para hilar la lana como las que se utilizaban antiguamente.
  • Habitación de Cervantes y Catalina: entramos al dormitorio principal de la casa, el que con seguridad ocuparían Cervantes y su mujer. En cuanto a la decoración destaca el pequeño retablo, con influencia musulmana. También podemos ver una mesa de la época.
  • Patio: llegamos hasta el patio empedrado muy al estilo castellano, donde brilla la panza de una tinaja manchega y el pozo.

PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD DE ACALÁ DE HENARES.

El Teatro o Paraninfo fue edificado por Pedro de la Cotera; su construcción se inició en 1516, lo que indica que estaba integrado en el planteamiento cisneriano aunque éste no pudo ver terminada la obra al morir en 1518. En él tuvieron lugar importantes actos representativos durante los siglos XVI y XVII (trascendentes dictámenes, clausuras e inauguraciones, graduaciones, lecciones magistrales, discursos de personalidades, y tomas de posesión de “maestros” de las artes, la medicina, gramática latina y griega, cánones, retórica y poesía, etc.), fue un lugar de gran relevancia política y cultural, uso que aún perdura hoy en día (actualmente en él se celebran los actos más importantes de la Universidad de Alcalá: el “Annua Commemoratio Cisneriana”, y la entrega de los Premios Cervantes entre otros).

 

 

 

 

EL CORRAL DE COMEDIAS DE ALCALÁ DE HENARES.

El Corral de Comedias de Alcalá de Henares es el ejemplo más antiguo de teatro al aire libre que representan los corrales de comedias en España, como el Corral de Almagro, construido un cuarto de siglo después. Es un testimonio vivo de cómo eran los teatros en los que se estrenaron las obras de Calderón, Shakespeare o Cervantes hace 400 años.

En 1601, Francisco Sánchez, carpintero de profesión, mandó construir este Corral de Comedias en la entonces plaza del Mercado. Con el tiempo sufrió tantos cambios que llegó a quedar oculta su estructura original.

En el Corral de Comedias de Alcalá conviven las tres estructuras existentes a lo largo de su historia en un mismo espacio: el antiguo patio de comedias, el coliseo dieciochesco y el teatro romántico. Su evolución hasta su estado actual se desarrolló así:

– A principios del siglo XVII abrió sus puertas como Corral de Comedias. A esta etapa pertenecen el patio empedrado, las gradas, los aposentos y la cazuela, espacio destinado a las mujeres.
– En el siglo XVIII se transformó en Coliseo al techarse su patio y desaparecer el balcón de apariencias.
– En el siglo XIX, su etapa romántica, la antigua techumbre fue cegada con una pintura y los palcos se distribuyeron alrededor de la elipse.
– Finalmente, y con la revolución cinematográfica, se instaló una pantalla de proyección para convertirlo en cine en el siglo XX.
– En 2003 volvió a resugir integrando toda su historia anterior. Actualmente es uno de los escenarios más importantes de la ciudad y, además, está abierto para las visitas turísticas

EL BÉISBOL

-Jugadores :

  • Un pitcher (lanzador).
  • Un catcher (receptor).
  • Los diferentes jugadores que se turnarán para batear.

-Instrumentos necesarios:

  • Un bate.
  • Varias bolas.

-Normas:

  • Si el bateador hace 3 strikes, queda eliminado.
  • Si el pitcher hace 3 bolas, queda eliminado.
  • Se puede eliminar  al bateador de las siguientes formas:
  1. 1.     Dar a la base a la que se dirige.
  2. 2.     Dar al corredor en el cuerpo mientras corre.
  3. 3.     Pasar la bola al pitcher y que bote mientras están en corriendo, si hay varios bateadores, los elimina a todos.
  • El pitcher debe lanzar la bola entre los hombros y la cadera.
  • El pitcher debe estar siempre dentro del círculo,  no puede salir.

-¿Cómo se juega?:

El béisbol consiste en que el pitcher lanza la bola al bateador,  si el bateador no da a la pelota 3 veces, es decir, hace 3 strikes, se elimina, y si el pitcher lanza mal 3 bolas, se cambia por otro jugador de su mismo equipo.

Una vez que el bateador de a la bola debe correr por las 3 bases que hay. Y le pueden eliminar.

 

 

Sociales

 

ESTE ES UN ARTÍCULO SOBRE LAS EXPOSICIONES DE LAS DISTINTAS COMUNIDADES DE ESPAÑA

 

EN ESTA EVALUACION HEMOS TENIDO QUE HACER UNA EXPOSICIÓN CADA ALUMNA.

EN GENERAL LA NOTAS HAN SIDO BASTANTES ALTAS Y PARA DESTACAR HUBO TRES NIÑAS QUE OBTUBIERON UN 10.

DICHAS NIÑAS SON: CELIA BLÁZQUEZ, QUE HABLÓ SOBRE LAS ISLAS BALEARES, Mª FLORA ARÉVALO, SOBRE LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA Y ARANCHA HERNÁNDEZ, QUE HABLÓ SOBRE CASTILLA Y LEÓN.

A ESTAS ALUMNAS SE LAS PREMIÓ CON ESA NOTA POR EL ESFUERZO REQUERIDO Y POR LA ORIGINALIDAD DEL TRTABAJO. ESTE ES EL CASO DE MªFLORA, YA QUE SU CARTULINA NOS SORPRENDIÓ MUCHO  A TODAS.

EN ESTE TRABAJO LAS ALUMNMAS HABLARON DE DISTINTOS PUNTOS DE SUS COMUNIDADES: HABLARON SOBRE LOS SECTORES SINTETIZANDO LAS IDEAS, HABLARON DE CURIOSIDADES Y ANÉCDOTAS Y ALGO DE HISTORIA. TODO ESO LO TUVIERON QUE EXPONER ANTE SUS ALUMNAS DURANTE  5 MINUTOS.

PARA LA EXPOSICIÓN LA PROFESORA PERMITIÓ QUE LAS ALUMNAS SE AYUDARAN DE UNA CARTULINA O VARIAS (COMO ES EL CASO DE CELIA Y ARANCHA, QUE UTILIZARON TRES). EN ELLAS SE PODIAN PEGAR IMÁGENES DE LA COMUNIDAD Y TODO LO QUE SIRVIERA DE AYUDA.

ESTE TRABAJO NOS HA AYUDADO A SABER MÁS DE NUESTRA TIERRA, QUE ESTA LLENA DE CURIOSIDADES Y DE COSAS POR DESCUBRIR.

Aquí podeis ver el Vocabulary de las unidades 7,8 y 9 de inglés.